В Казахстане городские учащиеся имеют более прогрессивное мышление, чем сельские

В гендерном аспекте различий не обнаружено.

В МОН РК в результате проведенного исследования пришли к выводу, что ученики, обучающиеся в городских школах, мыслят более прогрессивно, чем сельские, сообщает Vecher.kz.

«В рамках PISA-2018 было изучено, как мыслят 15-летние обучающиеся, а именно верят ли они в рост и развитие человеческого интеллекта. В исследовании это определяется как прогрессивное мышление, которое означает веру в то, что способности и интеллект человека могут развиваться со временем. Это противоречит фиксированному мышлению, или убеждению в том, что кто-то рождается с определенным уровнем способностей и интеллекта, который практически не изменяется на протяжении жизни. В исследовании отмечается, что человек с прогрессивным мышлением способен настроиться на успех (OECD, 2019)», – говорится в сообщении пресс-службы ведомства.

Исследование показало, что 55% участников не согласились с тем, что интеллект нельзя изменить, а оставшаяся половина (45%) согласилась.

В странах Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) большинство обучающихся (63%) не согласились с этим утверждением.

«Результаты, схожие с казахстанскими, наблюдаются в B-S-J-Z (Китай) (56% не согласились), Беларуси (55%), в 26 странах и на территориях – участницах PISA, в том числе в трех странах ОЭСР (Греция, Мексика и Польша): большинство обучающихся проявили фиксированное мышление. Напротив, в Эстонии, Дании, Германии, Австрии, Ирландии, Исландии, Латвии, Литве и Великобритании по меньшей мере 70% обучающихся показали, что мыслят прогрессивно», – отмечается в сообщении.

В нем указано, что также наблюдаются значимые различия в зависимости от контекстных факторов.

«В Казахстане в гендерном аспекте различий не обнаружено. Но в среднем в странах ОЭСР и еще 39 странах мальчики чаще, чем девочки, считают, что интеллект невозможно развить. Практически в каждой стране-участнице, включая Казахстан, обучающиеся с низким социально-экономическим статусом (СЭС) с большей вероятностью считают, что их интеллект не может сильно измениться со временем, чем их сверстники с высоким СЭС. Результаты показали, что обучающиеся городских школ мыслят более прогрессивно, нежели учащиеся сельских школ. Разница между обучающимися в Казахстане составила 14 процентных пунктов», – уточняется в исследовании.

Примечательно, что обучающиеся с прогрессивным мышлением, согласно с выводами исследования, показывают более высокие результаты.

«В Казахстане такие обучающиеся показали результат в среднем на 29 баллов (ОЭСР − 32) больше по читательской грамотности после учета СЭС обучающихся в сравнении с теми, кто не верит, что интеллект можно развить со временем. Данные результаты подчеркивают необходимость создания благоприятной среды и обеспечения поддержки обучающихся, особенно группам, которые демонстрируют низкие показатели», – подчеркнули в профильном ведомстве.

Хочешь получать главные новости на свой телефон? Подпишись на наш Telegram-канал!