Во время семинара педагоги познакомились с международными методиками, сообщает Vecher.kz.
На базе частного детского сада «Koktobe» состоялся городской практический семинар-тренинг для педагогов дошкольного образования «Мастерская инноваций: новые горизонты воспитания в детском саду». Мероприятие объединило воспитателей, методистов, психологов, педагогов дополнительного образования, представителей управления образования, частных и государственных детских садов.
Организаторами семинара выступили методист и психолог детского сада «Koktobe» Светлана Пак и Сабина Кузкенова. Главной целью семинара стало знакомство педагогов с современными методиками, которые помогают развивать у детей речь, логическое мышление, творческие способности и навыки общения.
В рамках практической части участники посетили мастер-классы «Сенсорная кладовая: Магия Крышкограда», «Пластилиновая живопись», «Логика без границ: думаем, решаем, побеждаем», «Английский без зубрежки» и занятие по созданию тренажеров для дыхательной гимнастики.
Особый интерес у педагогов вызвали сенсорные и игровые технологии, которые помогают детям учиться через движение, творчество и исследование.
Методист детского сада «Koktobe» Светлана Пак подчеркнула, что семинар посвящен тому, как совместить современные технологии и базовые навыки, которые необходимы каждому ребенку.
– Мы видим, как быстро обновляются технологии, и понимаем, что дети чувствуют этот ритм острее всех. У них формируются иные приоритеты и подходы к игре. Поэтому сегодня педагогу так важно быть «на одной волне» с прогрессом. Наша цель – не просто внедрять инновации, а грамотно соединять их с теми базовыми ценностями и методиками, которые составляют основу качественного воспитания, – пояснила она.
По словам специалиста, вне зависимости от времени ребенок должен научиться говорить, общаться, мыслить и творчески выражать себя.
– Детям важно развивать речь, логическое мышление и творческое воображение еще до прихода в школу. Однако формат и подача материала сегодня, конечно, меняются, потому что они живут в онлайн-пространстве, – отметила Светлана Пак.
Во время семинара педагоги познакомились с международными методиками. В детском саду уже используют израильскую технологию «коврограф» – большую игровую панель из ковролина, на которой можно проводить занятия по развитию речи, математике, творчеству и сенсорике.
– Это большое полотно, которое размещается на стене. На нем можно проводить практически любые занятия и игры. На этой основе были разработаны новые технологии, например «Крышкоград», когда ребенок через игру изучает цвета, буквы, цифры, тренирует память и логическое мышление, – рассказала Светлана Пак.
Еще одной интересной разработкой стала международная игра Meta-Forms.
– Уникальность этой игровой системы подтверждается мировым признанием: Meta-Forms используется в ряде ведущих европейских университетов для тестирования абитуриентов. Она позволяет оценить не только уровень IQ, но и вариативность мышления, а также способность находить нестандартные решения в сложных условиях. При этом игра абсолютно универсальна: она одинаково увлекает как детей, развивая их базовый интеллект, так и взрослых, помогая сохранять когнитивную гибкость, – отметила специалист.
Педагоги обсудили и влияние цифровой среды на современных детей. По словам Светланы Пак, за последние десять лет дети заметно изменились.
– Основная проблема современных детей – отсутствие социальных навыков. Почти исчезла дворовая культура, дети все меньше общаются друг с другом вживую. Из-за этого возникают эмоциональные дефициты, сложности в общении и даже проблемы с адаптацией, – сказала она.
Эксперт отмечает, что у детей все чаще наблюдаются клиповое мышление, дефицит моторики и сенсорного опыта. Именно поэтому сегодня особенно важны рисование, лепка, конструирование, музыка и совместные игры.
– Важно, чтобы ребенок был не только потребителем контента, но и создателем. Творчество, музыка, истории, совместная игра – все это помогает детям развиваться гармонично, – подчеркнула Светлана Пак.
Семинар подтвердил: инновационные технологии инклюзивны по своей сути. Описанные подходы успешно применяются в работе с детьми, имеющими различные особенности развития (аутизм, синдром Дауна, ДЦП). Благодаря вариативности игровых форм, каждый ребенок, независимо от стартовых возможностей, включается в активный образовательный процесс и достигает своих результатов.
– Представленные методики универсальны. Они подходят и для обычного развития, и для коррекционной работы. Через игру ребенок раскрывает свои возможности независимо от уровня подготовки, – отметила Сабина Кузкенова.
Одной из участниц семинара стала методист одного из алматинских детских садов Ольга Сагындыкова. По ее словам, мероприятие оказалось не только полезным, но и вдохновляющим.
– Прошедший семинар продемонстрировал пул инновационных технологий, обладающих доказанной эффективностью. Представленный инструментарий позволяет решать актуальные задачи по развитию высших психических функций – речи, логики и внимания в максимально доступной для дошкольников игровой форме. Мероприятие способствовало расширению профессионального кругозора педагогов и предоставило готовые алгоритмы для совершенствования ежедневной воспитательной практики, – поделилась она.
Педагог отметила, что после семинара планирует использовать в своей работе элементы сенсорных игр, задания на развитие креативности и новые подходы к организации общения детей в группе.
Отрадно, что управление образования города Алматы уделяет особое внимание повышению квалификации воспитателей, методистов и педагогов.
Как рассказала руководитель городского дошкольного ресурсного центра управления образования города Алматы Наталья Карасева, городской ресурсный центр работает уже третий год и остается единственным подобным центром в Казахстане.
– В 2023 году в рамках Дорожной карты был открыт такой дошкольный ресурсный центр, единственный в Республике Казахстан. Мы этим очень гордимся, что у дошкольников города Алматы появился такой ресурсный центр, – отметила Наталья Карасева.
По ее словам, сегодня в Алматы работают около 200 государственных и более 1000 частных детских садов. Именно поэтому в городе начали активно развивать сеть центров компетенции.
– Центр компетенции – это якорь дошкольного образования, который способствует повышению профессиональных компетенций педагогов-дошкольников, воспитателей, музыкальных руководителей, преподавателей казахского языка и всех педагогов, которые работают в детском саду, – подчеркнула она.
В настоящее время в Алматы действуют 17 центров компетенции на базе государственных детских садов и еще 9 – на базе частных. Одним из них стал детский сад «Koktobe», где и состоялся семинар.
– Нам очень приятно, что мы посетили один из лучших частных детских садов Медеуского района. Здесь много чему можно научиться, – сказала Наталья Карасева.
Современные технологии также становятся частью воспитательного процесса. Специалисты используют цифровые инструменты и даже элементы искусственного интеллекта.
– Воспитатели могут вместе с детьми создавать мультфильмы, рисовать персонажей, делать небольшие ролики. Детям это очень нравится. Они становятся не просто зрителями, а авторами, – добавила Наталья Карасева.
По словам Натальи Карасевой, в ближайшее время городской ресурсный центр продолжит внедрять международный опыт. Методисты и заведующие детских садов Алматы ранее проходили стажировки в Сингапуре, Малайзии, Китае, Германии, Польше и Южной Корее.
– В прошлом году 40 человек вернулись из Южной Кореи. Сейчас мы будем внедрять большой региональный проект по внедрению корейского опыта. Кроме того, у нас есть проект «Зеленые детские сады», посвященный экологическому воспитанию, – сообщила она.
В Алматы также планируют провести крупную республиканскую конференцию по вопросам дошкольного образования совместно с педагогическими вузами и колледжами.
–Мы хотим создать площадку, где педагоги смогут делиться опытом, учиться друг у друга и вместе искать ответы на вызовы времени. Считаю что современные дети – это наше будущее, – заключила Наталья Карасева.
Итоги работы «Мастерской инноваций» подчеркивают: будущее педагогики – в разумном балансе между проверенными временем стандартами и требованиями новой эпохи. В центре внимания неизменно остается целостное развитие ребенка – его аналитических способностей, внутренней гибкости и навыков взаимодействия с миром.
Локальные кейсы алматинских специалистов наглядно демонстрируют, что бережное внедрение новых форматов делает образовательную среду по-настоящему адаптивной, а профессиональный диалог между коллегами – ключом к постоянному качественному росту. Подобные семинары становятся важной площадкой, где воспитатели могут учиться друг у друга и вместе искать ответы на вызовы времени.